北京的初秋阳光温温的，从玻璃窗斜斜地洒进客厅，砚今在小爬垫上趴着，啃着一只圆滚滚的摇铃，口水顺着他肉嘟嘟的下巴往下滴。

        赵嘉坐在地毯上，腿上摊着一本《0-3岁大脑发展关键期训练指南》，嘴里还叼着一支笔，正在页面上圈圈画画。

        茶几上摊着三份早教中心的招生宣传册，一家德式蒙氏、一家主打社交脑图开发，还有一家据说连A10的富人的孩子都排不进去。

        “周行砚！”她朝厨房喊了一声。

        “嗯？”男人的声音从厨房传来，低沉又不急不缓。

        “你过来，我给你看一份东西。”

        不到半分钟，周行砚擦着手走出来，身上还穿着围裙。他刚把炖好的鸡汤撇完浮油，还没来得及脱围裙，就被赵嘉招了过去。

        “你看，”她指着其中一份打印稿，“这家早教是双语启蒙，但入学测试居然要求孩子六个月就能完成‘物体持续性’实验。你觉得砚今行不行？”

        周行砚低头看了眼，没吭声，目光扫过宣传册上的一行金色小字：【为未来全球精英打造的第一步】。

        “还有这个，”赵嘉又翻开一本早教日志，“我今天查了小红书上几个高赞妈评，那个什么‘启迈奇’亲子律动课现在都要插队半年，你说咱们是不是太晚了？”

        她说着说着，语气越来越焦急，开始一边手速翻网页，一边笔在本子上疯狂写排课表：“下周二感统训练、周三游泳、周五英文磨耳朵……我是不是该取消法语试听了？他会不会太累？”

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